校長披露　直資私小面試　熱門模式題目

大部分直資及私立小學早前已舉行小一入學簡介會，而明年小一入學申請差不多全部截止，跟着便正式踏入十月面試高峰期。今年多所學校預告申請入學人數較去年增加，意味學額爭奪將更激烈，小朋友以至家長的面試表現，將直接影響孩子獲學校取錄的機會。本刊綜合多位校長、曾參加名校面試考生家長及學校問卷回覆的資料，整理出直資及私小近兩年的熱門面試模式及題目，讓家長及早準備，助孩子在面試中突圍。

由於各所直資及私立小學的報名時間有別，故面試時間亦略有所不同。大部分學校會在十月舉行小一入學面試，播道書院（小學部）及培僑書院（小學部）等將陸續展開，而福建中學附屬學校、救恩學校（小學部）及保良局香港道教聯合會圓玄小學等多所學校更同時於本周六舉行。另外，部分學校如港大同學會小學已於九月舉行第一輪面試，並於十月初進行第二輪面試；國際基督教優質音樂中學暨小學及優才（楊殷有娣）書院更早至六月已舉行面試。

考生家長爆料        面試暗藏筆試

各所直資及私立小學的小一面試雖然不同，但模式及內容大同小異，一般設一至三輪面試，以個人或小組形式進行，但亦有學校如香港培道小學及保良局香港道教聯合會圓玄小學般，只設一輪面試。首輪面試一般不會面見家長，但須填寫一至四版問卷，以便校方了解家長對學校的期望及日常家庭教育狀況；部分學校如保良局，則會見家長。

刁鑽問題漸增

本刊訪問近十名過去兩年曾參加直資及私立小學面試的學生家長，發現題目有愈出愈艱深之勢。一般而言，在個人面試部分，老師會以聊天的方式問小朋友基本資料，如名字、年齡、家庭成員等；又會問他們日常生活及興趣，例如「今朝吃了甚麼早餐」、「上學乘搭甚麼交通工具」、「最喜歡哪本書」、「放假去哪兒玩」、「平日有沒有人教你做功課」等，藉此了解考生的家庭教育及學習情況。然而，部分學校亦會問一些較「刁鑽」的問題，例如要求考生說出完整的寓所地址及港鐵站名稱等，甚至出現政治題目，如特首或政務司司長的名字；有學校更即場要求考生以英語或粵語朗讀一篇文章。

小組形式面試亦愈來愈多元化，近年較多學校在小組面試中安排老師先講故事，然後問小朋友故事內容，或即場創作故事，考驗他們的創意、理解及表達能力；部分注重音樂的學校，老師會即場教唱一首歌，然後所有考生須一起合唱；有學校先由老師教唸英詩及做動作配合，然後要求小朋友一面唸詩和做動作。另外，要求考生描述一幅圖畫的面試方式，亦常見於個人或小組面試。

即場寫字　講故事考加減數

雖然教育局曾就直資及私立小學的小一面試發出指引，表示面試不可包含計數、語文運用等內容，亦不應以考試的形式進行，但由於指引並沒有約束力，故近年有學校在面試時要求學生「執筆」寫字。小部份學校要求申請人帶備筆袋，或現場提供紙筆，最常見是要求小朋友即場書寫自己的名字，亦有學校要求考生繪畫，或按老師指示畫出圓形、三角形等圖案。有學校甚至模擬上課情況，在「教學」後要求考生填寫工作紙，雖然毋須寫字，但要做選擇題，圈出答案。

即使沒有「筆試」，部分學校亦會以口頭問答、講故事形式等，考驗小朋友的數學概念，甚至有類似應用題的加減數。有家長透露：「有一位老師講《彼得與狼》的故事，但應該改了少少內容，講講吓會問彼得遇到多少隻動物，問題裏有加減數的概念。」部分學校又要求考生利用不同詞語卡組成句子，或重組句子，測試他們的中英文水平。

名校面試內容        大搜查

每逢踏入「面試季節」，家長均希望有「過來人」分享面試經驗及透露題目。然而，面試題目及模式不會一式一樣和一成不變，各所學校的收生要求每年亦會有調整，故此最佳方法是由校長親自披露面試模式及收生要求，讓家長和小朋友做足準備工夫。

聖保羅男女中學附小   

表現真我最重要

「一條龍」直資名校聖保羅男女中學附屬小學提供一百四十個小一學額，申請者多逾三千二百人，平均二十二人競逐一個學位。為確保具潛質的基層學生有機會被取錄，校監陳黃麗娟早前在小一入學簡介會上透露，該校兩年前增設幼稚園提名（助學）計畫，每年接獲十多所幼稚園提名畢業生，約十五至二十人競爭七個名額，日後名額可能增加。

校長梁麗美表示，面試以考生的母語進行，形式為小組活動，考生並會單獨面見校長，問答內容圍繞申請人的日常生活，以了解他們的生活經驗，並從中觀察孩子的禮貌及待人接物態度。她直言，面試過程着重考生在面試時表現真我、不造作，亦重視孩子的品德、素養及溝通能力。

反對過分催谷

所有申請者均可參加首輪面試，校方從中選出約二百人進入覆試，屆時將要求家長陪同子女參加，面見家長時會了解其家庭教育狀況。該校未有要求學生呈交portfolio，梁校長亦直言portfolio只作參考，沒有頁數或格式限制，並強調面試過程着重觀察小朋友的品格、父母的教養方向與期望是否切合學校的教育理念。她又指，有家長抱着「人做我做」的怕蝕底心態，提醒他們毋須跟別人比較，並指過分催谷孩子會產生反效果，影響他們的發展和思考空間。